Le livre idéal pour apprendre à lire

Construit avec l’enfant l’approche phonologique de la lecture.

C’est un livre qui se lit avec et pour l’enfant. Tout au long du livre, l’enfant est guidé pas après pas et s’approprie les règles de la lecture en toute sécurité.

Illutrastion d'un livre ouvert

Le livre

Apprendre à lire efficacement

Chaque mot et chaque phrase sont conçus pour respecter précisément l’étape d’apprentissage dans laquelle l’enfant se trouve. L’enfant développe ainsi une confiance en ses capacités à automatiser les procédures de déchiffrage de la lecture car il s’appuie sur les règles qu'il a apprises dans les pages précédentes du syllabaire pour lire les mots et les phrases présentés dans le livre, il n’a jamais de mots à deviner.


Au début du livre, les consonnes sont distinguées des voyelles par des couleurs différentes, ce qui facilite le balayage oculaire et la prise d’information visuelle concernant l’organisation et la répartition consonne / voyelle à l’intérieur des mots. L’utilisation des couleurs diminue en cours d’apprentissage et reste présente uniquement pour permettre à l’enfant de focaliser son attention sur la cible de l’apprentissage en cours d’assimilation.


Onze histoires agrémentent le syllabaire. Les histoires sont simples du point du vue du sens et simples du point de vue du code, ce qui permet à l’enfant d’intégrer le fonctionnement des règles de l’écrit en prenant plaisir à lire des histoires qu’il peut comprendre sans l’aide de l’adulte.


A deux pas de lire est destiné aux enfants qui apprennent à lire et aux enfants présentant des troubles de l’apprentissage du langage.

Illutrastion d'un livre ouvert

Extrait

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Livre audio

Disponible en livre audio

P. 6

Introduction

Illutrastion d'un livre ouvert

P. 8

Chapitre 1

P. 12

Chapitre 2

L'auteure

Anouck Visinand Ward

Diplômée en 1991 de l’université de Neuchâtel (CH), j’ai commencé par exercer ma profession de logopédiste-orthophoniste en milieu hospitalier, auprès de personnes présentant des troubles aphasiques et neuropsychologiques. J’ai ensuite travaillé dans les classes de langage à Fribourg, puis en cabinets privés à Neuchâtel, à Bâle et à Cressier (NE).


J’ai développé un profond enthousiasme pour les mathématiques et j’aime utiliser cette approche dans ma pratique professionnelle quotidienne. La méditation et l’approche systémique sont une évidence pour moi car je considère l’être humain au centre de ma relation et de mon alliance thérapeutiques.

A deux pas de lire

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